谢宝森
一、基本情况
当前我县各级各类学校共250所，在校学生65362人，教职工4223人，离退休人员1073人。全县教育系统现有党员825人，其中女党员174人，离退休党员164人、在职党员661人。现实有基层党支部63个，在职副局级以上党员28人。
近年来，县教育局党委在县委、县政府及上级主管部门的领导下，坚持高举邓小平理论伟大旗帜，学习宣传、身体力行“三个代表”重要思想，全面加强系统党组织的思想、组织、作风和制度建设，提高党员队伍整体素质。尤其是自开展“三有三强”活动以来，党员干部先锋模范作用进一步发挥，党组织战斗堡垒作用进一步增强，工作作风进一步改进，为促进教育改革和发展提供了强有力的思想政治保证。但是从学习实践“三个代表”重要思想、保持党员先进性的高度来衡量，从立党为公、执教为民、办人民满意教育的要求来衡量，党员队伍在思想上、组织上、作风上还存在差距，还不能完全适应新时期、新形势、新任务的需要。
二、存在的主要问题
1、理想信念不坚定。少数党员对共产主义理想心存疑虑，对建设有中国特色社会主义事业信心不足，世界观、人生观、价值观发生扭曲，革命意志衰退，先锋模范作用没有很好发挥。
2、对党建工作重要性认识不足。个别党员在一定程度上存在重业务、轻思想，或以业务工作代替思想工作，认为业务工作搞上去了，一切事情都好办，而党员教育、思想工作看不见、摸不着，做得好不好没关系。
3、宗旨观念淡薄，发展欲望不够强。少数党员思想不够解放，发展意识不强，缺乏开拓创新精神，工作不思进取，安于现状；群众观念淡薄，想问题、办事情不是为了群众，而是从个人、小团体利益出发，甚至以权谋私，化公为私；思想素质不适应新形势要求，责任意识不强，面对错综复杂的局面缺乏应有的政治敏锐感和鉴别力，对师生思想认识中苗头性、倾向性问题不能及时、准确捕捉和应用；对市场经济知识、教育管理知识、文史哲和网络信息等基本知识学习掌握得不够，表现出知识相对贫乏，基本功较差，对待本职工作只能应付等问题。
4、党员教育制度落实不力。少数基层党组织党员“三会一课”制度、组织生活会制度、民主评议党员制度、党员领导干部组织生活制度、理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等不够健全，有了制度不能很好地坚持，对党员教育工作认为是“虚功”，存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”等问题。
5、组织纪律观念不强。个别党员干部对党的路线、方针、政策和上级指示贯彻执行不坚决，对学校党组织的决议落实不力；组织纪律涣散，不维护党的团结，自由主义现象严重，甚至存在长期不过组织生活、不履行党员义务等问题。
6、少数基层党组织战斗力较弱。个别党组织软弱涣散，班子不团结，对矛盾和问题上推下卸、逃避责任；开展党员思想政治工作形式呆板、针对性不强，避开热点、难点问题，只评大道理；党的工作在与教学、科研、管理、服务等具体业务工作的结合上缺乏有力的抓手，不同程度地存在“就党建抓党建，就思想谈思想”的“单打一”现象，存在决策不民主，办事不公开，工作长期打不开局面，难以发挥战斗堡垒作用等问题。
7、少数党员坚持学习不够。平时不能坚持政治学习和业务学习，知识老化，文化知识不够用，创新能力不能，业务不能领先，在教育教学改革，特别是新一轮课程改革中，党员的先进性不能很好地发挥。
三、措施及对策
1、继续深入开展党员先进性教育活动。“先进性教育活动”是对广大党员的马克思主义理论和党的优良传统的一次再教育，是增强“三个代表”学习、实践自觉性的一次再提高。对学校来说，“先进性教育活动”是对学校党建工作和改革发展大促进、大提高的一次重要契机，我们应该抓住机遇，以此作为推动教育跨越式发展的一次凝聚和加油、一次升华和飞跃。通过“先进性教育活动”，真正找出问题，加以改进，激励先进党员，教育、帮助、提高不合格党员，使党的组织更加纯洁，使广大党员进一步明确先进性标准，增强先进性意识、提高先进性素质，树立起先进性形象。在抓学习提高上，要坚持政治学习与业务学习两不误，为了保证学习效果，每个党组织都要制定严格的学习制度，要求每一名党员都能做到读书有笔记、发言有提纲、讨论有记录、学后有心得。党员干部率先垂范，严格按照规定的学习计划和时间，带头读书，深入钻研，带头参加辅导，带头发言讨论。不断提高广大党员学习的自觉性、积极性。在教育活动中还要开展“入党到底为什么？党员应该做什么？自己做的怎么样？”的“问三问”讨论活动，引导党员对“党员标准是什么？自己的差距是什么？今后的目标是什么？”等问题进行深入思考，把思想统一到学校的要求上来，把力量凝聚到加快教育发展上来。
2、实施党员形象工程，发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用。“打铁先得本身硬”，党支部一班人首先严格要求，率先垂范，以“四型机关”创建为载体，以“六优机关”为目标，努力树立“正、严、诚、实”的班子形象。学校以党支部一班人的思想作风建设为基础，认真贯彻党的教育方针，用科学的理论武装头脑，用先进典型教育班子成员，使领导班子做到一身正气，严于律己，诚恳待人，实事求是。用班子成员自身人格去感染党员，并在各项工作中要求教师做到的，班子成员必须首先做到。如学校建立跟踪考评机制，党支部一班人积极主动深入教学前沿，通过听课、评课、组织教师座谈、征集反馈意识，狠抓教师业务水平和能力的提高，狠抓教学质量。同时，围绕“三有三强”活动，在学校党支部组织开展“123456工程”。即突出一个主题，在党员干部中开展“三新”（新时代、新要求、新奉献）为主题的教育活动；抓好“两个工程”，即把加强党的建设作为学校的灵魂工程来抓，把发挥党员先锋模范作用作为党组织的形象来抓；开展“三创”活动，即创先进党组织、创五好班子、创文明单位；办好“四个试点”，即党员电化教育试点、教育改革试点、教育管理试点、素质教育试点，；发挥“五个作用”，即发挥党支部的政治核心作用、学校行政的调控作用、工会的桥梁纽带作用、团组织的突出带头作用、妇女半边天的作用；实施“六个一”工程，即上好一节示范课、开发一节样板课、扶助一名贫困生、转化一名后进生、承担一项教改实验、带好一个班或搞好一个处室工作。要求全体党员教师在教育教学中示范，在课改中当典型，在各项工作中当模范。
3、健全工作机制，促进党风廉政建设。一是以制度建设为抓手，进一步完善监督工作机制，首先是把领导干部推上党风廉政建设的“前台”，年初层层签订党风廉政建设责任状，强化各级领导责任，坚持从领导机关、领导干部抓起，发挥各级领导干部在党风廉政建设中的带头与示范作用。其次是加强干部监督。在干部中大力实行“六制”，即干部选任制、干部任期目标责任制、民主议事制、年度工作考评制、责任追究制。二是着眼关键环节，加大监督力度，增强监督工作的实效性。主要盯住容易引发腐败的管理环节、物资采购与财务处置环节、招生录取环节、工程项目招标等重大环节，对人事管理、财务支配、工程建设项目、监管重大事项决策权的过程作出明文规定，实施有效监控。同时，要求全体党员干部切实转变思想作风、工作作风、学风、教风和生活作风；三是严肃查办案件，开展警示教育。查处违纪、违法案件是纯洁党的组织、规范教师行为、增强党的凝聚力和战斗力的重要保证，坚持做到查实必处、处必到位。同时，利用典型案例在全体党员干部中进行警示教育，提高广大党员干部依法执教的法律意识。 （作者系县教育局党委书记）
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